佛法是教育現場最有用的參考書

因杜蘇芮颱風前緣風雨，「2023年慈濟教育功能團隊合心共識營」原訂三天課程，遂改為七月二十九日一天線上共修。190位學員透過視訊，與精舍師父雲端相見，汲引汩汩法髓，學習如何從佛法汲取教育的養分。其中由精舍德佩師父擔綱講授「當教育遇見佛法」這堂課，在學員間引發很大共鳴。
 
從佛法提煉教育養分
 
「教育是知識，佛法是智慧；所以當教育遇見佛法，就能轉識成智。」精舍德佩師父說，學佛的重點是幫助我們產生智慧，而智慧是從每天的生活中來，所謂不經一事，不長一智。

 
 
德佩師父認為現代社會無明煩惱很多，證嚴上人曾指出，這是因為患了「缺愛症」所致，若要對治「缺愛症」，「用慈施悲」是最好藥方，但這需要在生活中時時刻刻用心耕耘，才能讓藥方發揮效用。但這需要養成，要從點滴付中不斷練習，要像慈濟的「竹筒歲月」，透過每天一點一滴的付出，自然能養就出一片美麗的心田，對應每天面臨的變化和挑戰。
 
當前教育隱憂  不求甚解
 
線上學員，對於德佩師父的提醒，感到很有啟發。曾經擔任高中校長的陳仁傑表示，現代人忙於追求物質滿足，煩惱跟著不斷增加，現在，過度追求有形物質的風氣，也蔓延到教育現場，他舉例，由於社會喜歡以認證作為能力檢核的依據，導致部分老師為了幫助學生通過認證考試，反而忽略了幫助學生建立理解、釐清文本脈絡的重要性，有些老師甚至，以劃授課文本重點的方式，直接給學生填鴨式的教育。這樣的結果，學生得到的知識完全不紮實。此外，學校老師，也常忽略要帶領學生，從生活體認中累積智慧、養成品格的重要性。
 
陳仁傑校長強調，身為老師的責任相當重大，因為政府是透過制度，讓孩子一群又一群，進到教室學習。老師有責任在孩子成長過程中，讓他們安心，並作為他們的心靈依靠。他強調「老師們不但要顧好自己的心，也要照顧好學生的心。」
 
慈濟美善  帶來校園善循環
 
這場線上研習，參加學員也分享了許多發生在校園裡，讓人難忘的善循環故事。2002年，板橋慈濟人黃慶鴻三代單傳獨子，在學校因同學嬉鬧，被推倒意外往生。黃師兄與其師姊深受上人靜思教化，強忍傷心劇痛選擇原諒，甚至為了不希望有任何人為此受處分，還特別去慰問班導師陳春男，陳老師因此深受感動，不但經常分享慈濟的美善，更加倍投入教育事業，十七年後還成為典範校長。
 
線上學員黃昇傑老師聽聞黃慶鴻師兄故事後，表示非常感佩，也相信，如果社會人人都能像師兄一樣，用「心寬念純」的心態處理事情，一定充滿祥和。
 
課程最後，精舍德佩師父再次以「教師是菩薩事業」來期勉線上參與的學員，德佩師父強調，菩薩是覺悟的有情，而唯有入人群，才能成就真正的菩薩道。並以證嚴上人曾勉勵教師們要能「以大慈悲為室，著柔和忍辱衣，諸法空為座，處處而說法。」期盼大家，身體力行，以身為教，接引更多菩薩，一起淨化人心。
 
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（文：羅克洲，2023/07/27）（文史處楊雅穎編輯）