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  • 報導地點: 臺灣

從學校退休的英文老師看到部落孩子教育問題嚴重,居民因工作機會不足,許多家庭都是隔代教養,孩子長期面臨家庭教育資源缺乏和教養功能薄弱的難題,學校學習資源也相對不足,種種因素的影響,造成部落原住民學生的學業成就普遍低落。村內國小成績前三名的孩子,到了市區國中後變成後段班,尤其是英語、數學更為嚴重,更甚者,有的孩子因在學校學科跟不上進度而導致原民孩子輟學問題發生,這種情形還不少見。

為了改善這個問題,慈濟規劃了週一至週四的英數課輔班,除了孩子放學後有一個安全場域,也希望幫助學習。從課程規劃、找尋專業師資溫馨課輔班場地、向部落弱勢家庭學生招生,每一個階段都有非常好的助緣,也有很多的變化球,但有願就有力,課輔班也逐步建立。

陪伴孩子的過程,最重要的是家庭的支持。如何在學習上與家長們給予孩子正向鼓勵,共同營造良好學習環境,這都是需要家長共同關心。

課輔班開辦到現在,有的孩子會主動在週五沒有課輔時,帶著書本來到教室溫習功課,這裡已成為他們安全學習的家。

希望每位課輔班成員能成為孩子的貴人,在生命中種下愛的種子,也期盼孩子品德及學業上有更多的進步。

(文:慈濟基金會文史處葉臻 整理自2024年3月25日溫馨座談)